Opracowane na podstawie Konwencji o Prawach Dziecka i Statutu Przedszkola
Przedszkolak ma prawo do:
życia i rozwoju – oznacza, ze nikogo nie wolno pozbawić życia, a dorośli muszą stworzyć warunki gwarantujące bezpieczeństwo i prawidłowy rozwój dziecka (zdrowe i urozmaicone jedzenie, sen i odpoczynek, opieka i ochrona)
poszanowania godności osobistej – oznacza, ze dziecka nie wolno bić, znęcać się, poniżać , jest to niedopuszczalne i karalne
prawo do wychowanie w rodzinie – oznacza to, ze nikomu nie wolno zabrać dziecka od rodziców, chyba ze z bardzo ważnych powodów; gdyby jednak rodzice byli osobno dziecko ma prawo do kontaktów z obojgiem
prawo do wypowiedzi – oznacza, ze dziecko może wyrażać własne zdanie, opinie, uczucia, może aktywnie dyskutować z dziećmi i dorosłymi, ma prawo być wysłuchane
prawo do akceptacji – oznacza, ze wszystkie dzieci są sobie równe, bez względu na wygład, zdolności, rasę, wiarę, czy narodowość czy inne poglądy, maja być akceptowane takimi, jakimi są
prawo do nauki – oznacza, ze dziecko ma prawo do pytania, badania, eksperymentowania i zdobywania wiedzy oraz rozwijania własnych umiejętności, w sposób na jaki pozwalają mu jego zdolności i indywidualne tempo rozwoju
prawo do tożsamości – oznacza, ze dziecko ma swoje imię i nazwisko, które powinno znać a dzieci i odrośli w kontaktach z nim powinni się zwracać po imieniu
prawo do wyboru towarzysza zabaw – oznacza, ze dziecko ma prawo do zabawy, może wyrażać swoje pragnienia dotyczące zabawy i wyboru towarzysza a także ma prawo do odmowy uczestnictwa w zabawach i innych czynnościach z Rówieśnikami i dorosłymi( ograniczone względami bezpieczeństwa)
prawo do prywatności – oznacza, ze dziecko może dysponować własnymi rzeczami, ma prawo do tajemnicy, nikomu nie wolno bez bardzo ważnych powodów wkraczać w jego sprawy rodzinne
Dziecko musi zrozumieć, ze funkcjonowanie w grupie przedszkolnej nie polega tylko na braniu od innych ale również dawaniu siebie innym
Przedszkolak ma obowiązek:
kulturalnie i z szacunkiem odnosić się do rówieśników i osób dorosłych (szanowanie praw innych)
zachowywać się zgodnie z przyjętymi normami i zasadami akceptowanymi przez grupę i społeczność przedszkola
służyć pomocą młodszym i słabszym
przestrzegać zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim
dbać o wspólne sprzęty i zabawki i estetykę otoczenia
starać się w miarę możliwości wywiązywać się z przyjętych na siebie obowiązków
respektować polecenia nauczyciela
przyjaźnie odnosić się do świata przyrody
Dziecko ma prawo do znajomości swoich praw i obowiązków.
Kodeks Przedszkolaka
Pomagamy sobie wzajemnie.
Bawimy się bezpiecznie.
Potrafimy zachować ciszę.
Jesteśmy uprzejmi.
Umiemy ładnie zachować się przy stole.
Dzielimy się zabawkami.
Odpoczywamy w ciszy.
Nie sprawiamy innym przykrości.
Dbamy o czystość.
Nie niszczymy zabawek i książek.
Nie bijemy- to boli.
Możemy odpocząć, gdy nie czujemy się dobrze.
Służymy pomocą młodszym i słabszym.
Pytamy, gdy nie wiemy.
Śmiejemy się i żartujemy bez obrażania innych.
Przyjaźnie odnosimy się do świata przyrody.
Przestrzegamy poleceń nauczyciela.
Szanujemy siebie i innych.
Formy nagradzania zachowań dzieci:
pochwała indywidualna, wobec grupy, przed rodzicami ( słowo, mimika, gest)
atrakcyjne spędzenie czasu, atrakcyjna zabawa według pomysłu dzieci, dostęp do atrakcyjnej zabawki
nagradzanie przez sprawianie przyjemności dziecku przez nauczyciela lub kolegów w kontaktach indywidualnych lub na forum całej grupy
darzenie dziecka szczególnym zaufaniem, np. zwiększanie zakresu jego samodzielności
przywileje pełnienia dyżurów i wykonywanie innych czynności wskazanych przez nauczyciela oraz pełnienia obowiązków wobec grupy rówieśniczej, przewodzenie w zabawie, prawa ręka nauczyciela
tablica motywacyjna
drobne nagrody , typu: emblematy uznania, naklejki, odznaki, medale , dyplom uznania, itp.
Nagradzamy za:
Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów, zasad panujących w przedszkolu
Trud i wysiłek włożony w wykonanie zadania
Wywiązywanie się z podjętych obowiązków
Bezinteresowną pomoc wobec rówieśników, słabszych
Aktywny udział w pracach grupy
Stosowanie zasad ochrony przyrody
Formy reagowania na niepoprawne zachowania dzieci: