Działania
Obszar: Zdrowe odżywianie
| Nazwa działania | Krótki opis | Termin | Uczestnicy |
| ,,Zielony ogródek – założenie hodowli nowalijek, kiełków i ziół | Promowanie zdrowego odżywiania poprzez prowadzenie hodowli szczypioru, rzeżuchy, pietruszki, itp. różnych ziół i kiełków; zabawy badawcze, degustacja, wykorzystanie wyhodowanych roślin do wzbogacania posiłków dzieci, podkreślanie ich walorów smakowych , węchowych i odżywczych | Luty- marzec | Wszystkie grupy |
| Realizacja programu ,, Zdrowo jemy- zdrowo rośniemy” Spotkanie z dietetykiem w ramach tego programu | Wzbogacanie wiedzy dorosłych związanej ze zdrowym odżywianiem dzieci w wieku przedszkolnym; wymiana doświadczeń w tym zakresie; ujednolicanie oddziaływań przedszkole- dom | Luty- marzec | Dietetyk, nauczyciele, pracownicy obsługi, kuchni, intendent, rodzice wszystkie dzieci |
| „ Mamo, tato wolę wodę”- program pod patronatem Żywiec Zdrój oraz Instytutu Matki i Dziecka |
Podkreślenie
roli wody w codziennej diecie oraz wspieranie rodziców w
kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych. Wycieczka do
MPWiK. Prowadzenie cyklu zajęć w oparciu o scenariusze z
Programu „Mamo, Tato, wolę wodę”, eksperymenty i
doświadczenia z wodą.
Oglądanie
prezentacji multimedialnych związanych z wodą. Codzienne picie
wody-korzystanie z dystrybutorów wody wyeksponowanych w salach.
| Luty- marzec |
Dzieci
starsze 5-6 letnie
|
|
Dzień
Jabłuszka,
Dzień
Marchewki,
Dzień
Herbatki owocowej i ziołowej,
Dzień
pachnących przypraw,
Dzień
zdrowej pizzy
| Zabawy badawcze, warsztaty kulinarne- wykonanie soków i surówek, naparów i herbatek, zdrowych ciasteczek i pizzy przez dzieci i nauczycieli połączone z degustacją. Poznawanie zdrowych składników do potraw i ciast. Wycieczki do sklepów z owocami i warzywami, zielarskich, herbaciarni, pizzerii, ciastkarni. | Cykliczna kontynuacja wg kalendarza | Wszystkie dzieci i chętni rodzice |
| Festiwal Sałatek | Zabawy kulinarne dzieci i rodziców- wykonanie różnych sałatek propagujących zdrową żywność, eksperymentowanie w odkrywaniu nowych smaków i produktów żywieniowych, wspólna degustacja | Wg kalendarza | Wszystkie dzieci i rodzice, personel przedszkola |
| Praca metodą projektów: ,, Jabłko” ,, Woda” | Zajęcia w przedszkolu i w terenie, kierowana i samodzielna działalność dzieci zgłębiająca opracowywany temat (działalność techniczna, językowa, matematyczna, plastyczna, muzyczna, kulinarna, ekspresja ruchowa) | iWg planu pracy i zainteresowań dzieci | Dzieci starsze: 5,6- latki i ich rodzice, eksperci |
| ,, Smaczne i zdrowe są warzywa kolorowe”- codzienne spożywanie warzyw i owoców podczas posiłków | Umożliwienie dzieciom dokonywania wyboru w jedzeniu ulubionych warzyw, owoców, przełamywanie niechęci do niejedzenia i barier żywieniowych | Cały rok | Wszystkie dzieci |
| Mali Mistrzowie Kuchni- cykliczne zajęcia kulinarne |
Promowanie
zdrowego odżywiania. Organizowanie zajęć kulinarnych wg
opracowanego programu pt. ,, Kuchcikowo”
| Dzieci młodsze: 4-latki | Wg planu pracy i zainteresowań dzieci |
Obszar: Zdrowe emocje
| Nazwa działania | Krótki opis | Termin | Uczestnicy |
| Tworzenie sytuacji dydaktycznych wspierających dzieci nieśmiałe, nadpobudliwe, agresywne, z trudnościami adaptacyjnymi. |
Rozpoznawanie
i nazywanie emocji, poznawanie przyczyn złości i agresji,
uczenie się pokonywania trudności i niepowodzeń, pokonywanie
lęku i strachu, dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych,
niwelowanie negatywnych napięć, emocji
| Cały rok | Wszystkie dzieci |
|
Utworzenie
kącików emocji i zdrowia:
Kącików
relaksacyjnych,
Kącików
ciszy i odpoczynku
| Poznawanie zabaw wyciszających, odprężających, niwelujących negatywne emocje, rozpoznawanie i nazywanie emocji, nazywanie uczuć własnych i innych, Rozumienie znaczenia odpoczynku dla organizmu w kontekście zdrowia psychicznego i fizycznego. | Cały rok | Wszystkie dzieci |
|
Kodeks
zachowań Zabawy integracyjne
Cykl
zabaw adaptacyjnych
|
Wzmacnianie
pozytywnych emocji, niwelowanie niepożądanych postaw,
negatywnych zachowań, integracja dzieci.
| Cały rok | Wszystkie dzieci |
| Kształtowanie inteligencji emocjonalnej i umiejętności społecznych za pomocą drzewa decyzji | Drzewo decyzji- metoda nastawiona na kreatywną edukację, pobudzająca aktywność uczestników, umożliwiająca uczestnictwo w sytuacjach bogatych w różne emocje i przeżycia. Metoda pobudza do logicznego myślenia, formułowania sądów, przygotowuje dzieci doradzenia sobie z problemami, uczy samodzielności, poszukiwania odpowiedzi na trudne pytania, motywuje do dokonywania wyborów, pobudza do działania oraz zapobiega bierności i nieporadności. | Cały rok wg potrzeb grupy | Wszystkie dzieci |
| Zawieranie kontraktów z dziećmi | Ustalenie sposobu zawierania kontraktów, umów z dziećmi oraz systemu nagród i kar ( np. graficzny, rzeczowy, słowny, ,, Kącik wyciszenia”) | Cały rok | Wszystkie dzieci |
| Porady i wsparcie dla rodziców: gazetka dla rodziców, tablica ogłoszeń, zebrania, konsultacje, e-maile, media społecznościowe, rady szkoleniowe | Dostarczanie potrzebnych informacji, materiałów, ćwiczeń, zadań do wykonania związanych z określonym problemem, udzielanie praktycznych wskazówek dla rodziców, wymiana doświadczeń, pośredniczenie w kontaktach ze specjalistami z poradni: psychologiem, pedagogiem, logopedą, spotkania z ekspertami | Cały rok wg potrzeb | Nauczyciele , zainteresowani rodzice, eksperci |
| Prowadzenie zajęć z cyklu ,, Zdrowe emocje- zdrowy przedszkolak” | – prowadzenie zajęć przez nauczycieli w poszczególnych grupach – zajęcia z udziałem psychologa | Przez cały rok | Wszystkie dzieci, nauczyciele, psycholog |
| Zajęcia prowadzone przez funkcjonariuszy straży miejskiej ,, Auto – Chodzi” | – poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy |
| Wszystkie dzieci straż miejska |
Obszar: Ruch i gimnastyka, aktywność fizyczna
| Nazwa działania | Krótki opis | Termin | Uczestnicy |
|
Zajęcia
sportowe
| Promowanie aktywności fizycznej dzieci. Codzienne , systematyczne prowadzenie zabaw i zajęć ruchowych w sali i na powietrzu z wykorzystaniem przyborów i sprzętu terenowego oraz niekonwencjonalnych przyborów: gazet, chust, przytulanek, butelek plastikowych, poduszek, wstążek oraz muzyki rozrywkowej, klasycznej | Cały rok | Wszystkie dzieci |
| Zabawy i ćwiczenia z elementami gimnastyki korekcyjnej wg opracowanego programu profilaktyki wad postawy dla dzieci „Od zabawy do prawidłowej postawy”. | Niwelowanie złych nawyków dotyczących prawidłowej postawy dzieci, stymulowanie aktywności ruchowej, Rozwijanie i zaspokajanie potrzeby ruchu, Podnoszenie ogólnej sprawności i wydolności organizmu. |
Cały
rok 2-3 razy tygodniowo
| Wszystkie dzieci |
| Turniej ” Chcą być sprawni i bezpieczni nasi mali podopieczni” |
|
Co
roku w czerwcu
| Zaproszone przedszkola z dzielnicy Wieniawa i Sławinek. Udział ekspertów :Policja, Pogotowie, Żandarmeria, Klub Sportowy BKS, WORD, rodzice |
| Wykorzystanie okolicznej infrastruktury do aktywności sportowej: teren Sztabu Wojskowego, Ogród Saski | Rozwijanie sprawności fizycznej dzieci. Sztafeta zdrowia-zabawy z elementami współzawodnictwa, bezpieczne korzystanie ze sprzętu terenowego | Marzec- czerwiec | Dzieci 5-6-letnie |
| Zabawy i ćwiczenia aktywnego ruchu, rozwijającego z wykorzystaniem metod twórczych: Rudolfa Labana, Karola Orfa, Weroniki Scherborne | Wzmacnianie sprawności organizmu, rozwijanie aktywności ruchowej jako jednego z parytetów dotyczących zdrowia w aspekcie fizycznym | Cały rok | Wszystkie dzieci |
| ,, Wiosna – radosna”- grupowe pikniki rekreacyjno- sportowe | Wzmacnianie pozytywnych więzi i emocji w grupie poprzez wspólne planowanie form rekreacji, odpoczynku , ruchu | Kwiecień,maj, czerwiec wg planu pracy grup | Wszystkie dzieci, rodzice |
| ,, Rowerem , hulajnogą do przedszkola”- akcja z udziałem rodziców | Zachęcanie do podejmowania aktywności ruchowej wspólnej z dzieckiem, zrezygnowanie z wygody na rzecz aktywności ruchowej | Wiosna- lato | Chętni rodzice i dzieci |
Obszar: Bezpieczeństwo
| Nazwa działania | Krótki opis | Termin | Uczestnicy |
|
Organizacja
cyklicznych spotkań:
Policja,
Straż Pożarna, Pogotowie Ratunkowe- pierwsza pomoc przedmedyczna
| Edukacja z zakresu bezpieczeństwa, rozpoznawanie zagrożeń i trudnych sytuacji, zdobywanie podstawowych umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy, nabywanie właściwych nawyków i postaw w sytuacji zagrożenia ze świata roślin, zwierząt, ludzi i otoczenia. |
Cały
rok
Według
planów pracy
| Wszystkie dzieci, zaproszone służby |
| Organizacja turnieju „ Chcą być sprawni i bezpieczni nasi mali podopieczni”- Quiz wiedzy i umiejętności praktycznych z zakresu bezpieczeństwa. |
Nabywanie
umiejętności praktycznych w aspekcie bezpieczeństwa zdrowia
fizycznego i psychicznego.
| Co roku przełom maj- czerwiec | Dzieci 5-6-letnie |
| Udział w przeglądach, konkursach organizowanych w środowisku lokalnym. | Edukacja z zakresu bezpieczeństwa i zagrożeń z otaczającego świata. | Wg harmonogramu | Dzieci 5-6-letnie |
| ,, Miasteczko ruchu drogowego”- spotkania ze strażą miejską |
| wg harmonogramu | Wszystkie grupy |
Obszar: Profilaktyka
| Nazwa działania | Krótki opis | Termin | Uczestnicy |
| ,, Zdrowe ząbki”- codzienne mycie zębów | Systematyczne, codzienne mycie zębów, dbanie o higienę jamy ustnej , zapobieganie próchnicy. | Cały rok | Wszystkie dzieci |
| Wizyta dentysty w przedszkolu | Profilaktyka higieny jamy ustnej – systematyczna współpraca ze stomatologiem, przełamywanie lęku przed zabiegami stomatologicznymi | Cały rok | Wszystkie dzieci |
|
Spotkanie
z ratownikiem medycznym
| Przygotowanie dzieci do prawidłowego zachowania się w czasie wypadku, w sytuacjach zagrożenia życia lub zdrowia | Cały rok | Wszystkie dzieci |
| Spotkania z lekarzem- rodzic jako ekspert | Profilaktyka zdrowotna, zapobieganie chorobom, kształtowanie właściwej postawy wobec zdrowia i leczenia | Cały rok | Wszystkie grupy |
| Udział w akcji ,, Akademia Aquafresh | Edukacja z zakresu profilaktyki i higieny jamy ustnej |
| Wszystkie grupy |
Obszar: Ekologia
| Nazwa działania | Krótki opis | Termin | Uczestnicy |
| Aktywne angażowanie się społeczności przedszkolnej w akcje lokalne i różne instytucje działające na rzecz ochrony środowiska naturalnego, np.: Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata, Posprzątajmy Lublin na wiosnę, Elektro-śmieci, Hura- makulatura, Psiak, itp., segregacja śmieci | Zbliżenie dzieci do otaczającego świata, ukształtowanie właściwego, opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt oraz doprowadzenie do zrozumienie stanowiska i roli człowieka jako części przyrody. Kształtowanie właściwych postaw proekologicznych mających wpływ na prawidłowe wzrastanie dziecka w kontekście zdrowia fizycznego i psychicznego. | Cały rok | Wszystkie dzieci |
|
Udział
w przeglądach, konkursach organizowanych w środowisku lokalnym.
| Edukacja ekologiczna, wzmacnianie pozytywnych postaw w kontakcie ze środowiskiem społeczno- przyrodniczym | Wg harmonogramu | Dzieci 5-6-letnie |
| ,, Czyste powietrze wokół nas” realizacja projektu | Edukacja ekologiczna, poznawanie zagrożeń wynikających z zanieczyszczonego środowiska, kształtowanie postaw proekologicznych i prozdrowotnych | Wg harmonogramu | Dzieci 5-6-letnie |